Cinderela!!!

A escola foi ao teatro ver a "Cinderela". Gostámos muito e como já conhecíamos esta história, é antiga e tradicional, foi engraçado ver mais uma versão, desta vez em teatro com atores ao vivo. Muito bom...

Trabalhos expostos:

INFORMAÇÕES - PROVAS GLOBAIS DO 4º ANO

PROVA GLOBAL DE PORTUGUÊS - 20 de maio

Informação de Conteúdos

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1.   LEITURA E ESCRITA

• Compreensão de texto:

textos de características: narrativas, expositivas/informativas, descritivas;

• Notícia, carta, contrato, banda desenhada;
• Vocabulário: alargamento temático;
• Sentidos do texto: tema, assunto, informação essencial, antecipação de conteúdos,  intenções e emoções das personagens e sua relação com finalidades da ação;

2.   GRAMÁTICA

• Classes de palavras;
• Palavras simples e palavras complexas;
• Famílias de palavras;
• Monossílabos, dissílabos, trissílabos, polissílabos;
• Sílaba tónica e sílaba átona;
• Palavras agudas, graves e esdrúxulas;
• Advérbios de tempo, de quantidade e grau, de negação e de afirmação;
• Pronome pessoal (forma tónica e forma átona); pronome demonstrativo e pronome possessivo;
• Palavras variáveis e palavras invariáveis;
• Nomes: variação em grau;
• Nome próprio, nome comum e nome comum coletivo;
• Nomes, adjetivos qualificativos: flexão em género, flexão em número;
• Sinónimos, antónimos;
• Graus dos adjetivos;
• Verbo: flexão de verbos regulares e irregulares: indicativo (presente do indicativo, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro), imperativo;
• Conjugações verbais;
• Determinante demonstrativo, determinante possessivo;
• Adjetivos e graus dos adjetivos;
• Quantificador numeral;
• Radicais de palavras, afixos, prefixos e sufixos;
• Sintaxe;
• Tipos de frase: frases declarativa, imperativa, interrogativa e exclamativa;
• Frase afirmativa e frase negativa;
• Funções sintáticas: sujeito e predicado;
• Discurso direto e discurso indireto;
• Expansão e redução de frases (consolidação).

3.   ESCRITA CRIATIVA

·       Planificação de texto: relacionação, organização, hierarquização de ideias;

·       Produção de texto;

·       Amplificação de texto (expansão de frases, com coordenação de nomes, de adjetivos);

·       Textualização: caligrafia, ortografia e pontuação, vocabulário, construção frásica (concordância entre elementos), mecanismos de coesão e de coerência (retomas nominais e pronominais, adequação dos tempos verbais, conectores discursivos);

·       Sinais de pontuação: dois pontos (introdução de enumerações), reticências, vírgula (deslocação de elementos na frase);

·       Sinal auxiliar de escrita: parênteses curvos;

·       Translineação. 

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PROVA GLOBAL DE MATEMÁTICA - 23 de maio

Informação de Conteúdos

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1. Números e Operações:

• Leitura e escrita de números;
• Contagens progressivas e regressivas;
• Algoritmos com números naturais;
• Números racionais não negativos;
• Múltiplos e divisores;

2. Geometria:

• Sequências e padrões;
• Ângulos;
• Figuras no plano;
• Sólidos geométricos;

3. Tempo:

• Instrumentos de medida do tempo;
• A hora;
• Relógios;
• Calendários e horários;

4. Medidas:

• Medidas de capacidade, comprimento e massa (peso);
• Área e perímetro;

5. Dinheiro: 

• Operações com euros;

6. Resolução de problemas; 

7. Organização e tratamento de dados.

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 PROVA GLOBAL DE ESTUDO DO MEIO - 25 de maio

Informação de Conteúdos

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1.   OS SERES VIVOS DO SEU AMBIENTE

·       Observar e identificar algumas plantas:

o   conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, 

flores e frutos);

o   registar variações do aspeto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma 

árvore.

·       Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente próximo:

o   animais selvagens;

o   animais domésticos;

o   reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar);

o   reconhecer características externas de alguns animais (corpo coberto de 

penas, pelos, escamas, bico, garras…);

o   recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que comem, como 

se reproduzem, como se deslocam…).

2.   ASPECTOS FÍSICOS DO MEIO LOCAL

·       Identificar alguns diferentes tipos de solo e as suas características (cor, textura, 

 cheiro, permeabilidade) e o que se encontra no solo (animais, pedras, restos de seres 

 vivos).

·       Reconhecer quais as rochas existentes no ambiente próximo:

o   identificar algumas das suas características (cor, textura, dureza…);

o   reconhecer a utilidade de algumas rochas.

·       Reconhecer os estados físicos da água.

·       Distinguir formas de relevo existentes na região (elevações, vales, planícies…):

o   observar diretamente e indiretamente (fotografias, ilustrações…).

3.   OS AGLOMERADOS POPULACIONAIS

·       Reconhecer aglomerados populacionais (aldeias, vilas e cidades).

·       Distinguir localizações em mapas (planisfério) e no globo.

·       Distinguir localizações em mapas ilhas e arquipélagos (Açores e Madeira).

4.   LOCALIZAR ESPAÇOS EM RELAÇÃO A UM PONTO DE REFERÊNCIA

·       Identificar processos de orientação (sol, bússola…).

·       Conhecer os pontos cardeais.

5.   CONHECER COSTUMES E TRADIÇÕES DE OUTROS POVOS

6.   O PASSADO NACIONAL

·       Conhecer personagens e factos da história nacional com relevância para o meio 

local;

·       Conhecer vestígios do passado local:

o   construções (habitações, castelos, moinhos, antigas fábricas, igrejas, 

monumentos pré-históricos, pontes, solares, pelourinhos).

·       Reconhecer a importância do património histórico.

·       Conhecer os factos históricos que se relacionam com os feriados nacionais e seu 

 significado.

·       Reconhecer aspetos da vida quotidiana de tempo em que ocorreram esses factos.

·       Localizar os factos e as datas estudados no friso cronológico da História de Portugal.

Árvores!

Mais trabalhos vão aparecendo nas paredes da escola do Conventinho...

É a primavera! Realizados pelo 1º B
As prendinhas para as mães do 4º A

 Visitem: Turma Quarto A

e do 4ºB!